He creado una base de datos de Concellerías de Cultura y/o deportes a las que enviar nuestro catálogo de novedades 2013-2014, así como de Institutos y Colegios privados o concertados en un radio de 24km de los que conseguía, dirección, mail del ampa o de la dirección, teléfono y horarios de reunión del ampa. Muchas veces hablaba directamente con el presidente/a del ampa o el director7a del cole, en nombre de la empresa para ofrecer nuestro servicios. Posteriormente se les ha enviado un mail a todos ellos, con el catálogo del año pasado, y las novedades de este año, que he redactado yo, en power point, en castellano y en gallego.
Alguna vez he contestado al teléfono de la empresa, traído material de la furgoneta, organizado nóminas, o dado material a algún monitor que ha venido a recogerlo. El ambiente ha sido muy bueno, y la experiencia muy positiva. Echo de menos quizás, el haber estado más informada de las actividades que se están llevando a cabo, o aquellas que se han ido consiguiendo para este curso que empieza.
Adjunto el word con las novedades del curso obviando datos confidenciales de la empresa:
2013-2014
NOVEDADES
BAILE
MODERNO
Día tras día, el baile moderno se va abriendo un hueco entre otro tipo de bailes. No es un baile estricto, no necesita una música especial para practicarlo, todas pueden adaptarse, es quizá este el motivo por el que a los participantes en esta actividad les gusta tanto (independencia, sin estereotipos, sin más reglas que aprender a moverse con su música sonando…)
Es una forma expresiva que desarrolla el movimiento corporal, sus movimientos son una expresión libre y fluida de estados, emociones, metáforas o ideas.
En la sociedad actual, la música y el baile están principalmente asociados
al ocio suponiendo un recurso para la socialización, para el desarrollo
integral de la persona y para la correcta expresión de emociones que canalizan
sentimientos ayudando a fortalecer la inteligencia emocional.
Nuestros objetivos adaptables a los distintos rangos de edades son:
ü Fomentar la creatividad, las
técnicas de expresión corporal y combatir sobre todo la cohibición a la hora de
expresarse tanto hacia sí mismo como hacia el grupo.
ü Combatir el
sedentarismo e inculcar hábitos saludables.
ü Ayudar al desarrollo físico y psicomotriz de los destinatarios.
ü Conocer diferentes técnicas y pasos de baile para desarrollar sus propias
coreografías.
ü Educar de forma lúdica en el respeto hacia sus compañeros atendiendo a
sus diversidades.
TEATRO
PEDAGÓGICO
La Pedagogía
Teatral utiliza el teatro para aprender a
re- conocerse a uno mismo y comunicarse mejor
con los demás favoreciendo la integración social, estimulando la imaginación, creatividad, psicomotricidad, creación de espacios, investigación de la
luz, del color, del cuerpo o de la voz, así por medio de dramatización de
roles, el estudio del ritmo, del cuerpo,
del espacio o de la voz podremos desarrollar la personalidad, la comunicación y la capacidad de integración de
los participantes.
Llevaremos a cabo
una serie de talleres donde los participantes disfrutarán del
tiempo y el espacio necesario para auto-explorarse de una manera lúdica
y poder conquistar así nuevas metas personales y sociales.
Cada sesión de los talleres parte de un guión estructurado:
·
Juegos de liberación física.
·
Ejercicios de desinhibición.
·
Elaboración de propuestas.
·
Ejercicios de observación y
representación.
·
Improvisación.
·
Verbalización y evaluación.
Los objetivos que conseguiríamos:
ü Generar
empatía para ayudar al desarrollo democrático.
ü Aprender
compromiso y responsabilidad por medio del trabajo en equipo y de forma lúdica.
ü Exploración
de roles para reconocer los estados de ánimo de los demás (inteligencia
emocional).
ü Mejorar
la conciencia corporal y espacial.
ü Aprender
escucha y observación activa.
PARKOUR
El “Arte del
desplazamiento” nace a principios de los años 90 en Francia y consiste en
realizar un recorrido, superando todos los obstáculos que se interponen en el
camino mediante saltos, carreras, movimientos o equilibrios de la forma más
armoniosa posible.
Estamos ante una
modalidad deportiva que ha arraigado fuertemente entre los jóvenes, la ausencia
de reglas, de campos de juego delimitados, de puntuaciones, etc…(tan normales
en el resto de actividades deportivas) atraen hacia “una filosofía de vida” en
la que la principal premisa reside en no detenerse nunca, y no tener miedo ante
los inconvenientes de la vida.
Para el normal
desarrollo de la actividad, sin asumir ningún tipo de riesgo para los
participantes, nuestros monitores han realizado una pequeña selección de
algunos movimientos que pueden trabajar en clase los chic@s dentro de las
instalaciones del centro, como por ejemplo el gimnasio, siempre siguiendo un
orden y disciplina inherente a toda actividad física, más incluso cuando se
trata de un grupo de principiantes, en cuyo caso la parte teórica y de
calentamiento tienen una mayor importancia.
Queremos conseguir:
ü Mejora
de las condiciones físicas de los participantes promoviendo hábitos saludables.
ü Perfeccionar
el conocimiento del cuerpo, la coordinación y el movimiento y para el desarrollo integral
de la persona.
ü Aumentar su capacidad
para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve.
ü Iniciar en la
tolerancia a la frustración tan importante en el mundo laboral actual
CESTERÍA
En el mundo actual donde las ciencias y las
nuevas técnicas condicionan de forma total nuestra forma de vida, asistimos a
la irremediable transformación de las artes, oficios, tradiciones y cualquier
tipo de manifestación de la cultura gallega. Así tenemos que muchos oficios ya
desaparecieron o sólo se conservan de forma testimonial. La cestería, por
ejemplo, una de las primeras invenciones incluso anterior a la cerámica, está hoy en trance de desaparición al no
poder competir con otras técnicas de elaboración más barata, tales como la
transformación del plástico o del caucho.
La estrecha relación que existe entre
cestería y vegetación hace que esta actividad artesanal se desarrolle de
distinto modo en función del clima de cada zona. Es por eso que resulta tan
rica y variada en Galicia, donde existe una gran diversidad de vegetación. Durante
estos últimos ha aumentado el interés
por las actividades de carácter popular y tradicional.
Vamos a conseguir:
ü Acercar esta tradición
a l@s niñ@s para que no caiga en el olvido.
ü Descubrir y aprender
las técnicas de entrelazado de fibras vegetales flexibles.
ü Aprender a realizar
objetos creativos con materiales naturales.
ü Poner en valor los
productos realizados con fibras naturales, así como las técnicas artesanales de
elaboración.
ü Valorar la variedad
vegetal gallega y la importancia de su conservación.
GANCHILLO
La denominación de estas labores deriva del nombre del utensilio con que
se realiza (puede ser de metal, plástico o madera), también hay quien le llama
crochet que es el nombre del mismo utensilio pero en Francés.
Es una forma de tejer a mano en la que el punto
básico se llama “de cadeneta”, todos los demás son variaciones o combinaciones
de ese punto. La gran diferencia la hace el material, el grosor de los hilos y
el ganchillo a usar, en este caso aprenderán a tejer con agujas XL de madera, hechas a mano especialmente
para niños, o directamente con los dedos.
El ganchillo o crochet se ha convertido en el hobby de
muchas personas, pero no sólo eso, sino que hay quien la ha convertido en su
medio de vida, creando complementos, accesorios o prendas hechas por ellos
mismos. Existen variaciones tan modernas como el Amigurumi: técnica japonesa
que consiste en el diseño y confección de peluches o juguetes rellenos, hechos
a través de puntadas de crochet. La imaginación cumple un gran rol, siendo uno de
los principales elementos de esta técnica.
Estas actividades extra-curriculares se pueden realizar en grupos o
individualmente
para conseguir:
ü Ejercitar la psicomotricidad manual de forma
lúdica.
ü Mejorar la creatividad, la concentración y la autoestima.
ü Proporcionar horas de relajación y terapia calmante
mediante una nueva afición.
ü Establecer formas de relación
social mediante el trabajo en común.
DECORACIÓN DE GALLETAS
En esta nueva actividad hemos pensado en lo
que más les gusta a los niños que es pasar tiempo con sus madres creando algo
nuevo, aquí podrán aprender técnicas y recursos para después enseñarlos en
casa. Aprenderemos a elaborar la
masa, estirar y hornear las galletas, a preparar la glasa (la mezcla que
después seca constituye el glaseado), teñirla y darle distintas consistencias,
a montar y manejar las mangas pasteleras. Las técnicas más utilizadas son wet
on wet, marbling, aplicación de azúcares, purpurinas, sprinkles…así como
también la decoración con fondant.
Está creada para un nivel de iniciación por lo que no se requiere ningún
conocimiento previo. Cada alumno dispondrá de un kit de trabajo completo con
todos los utensilios y accesorios necesarios para realizar sus creaciones y al
finalizar la clase se llevará una cajita con sus galletas decoradas y las
recetas utilizadas para la masa de galletas y el glasé.
Vamos a fomentar entre nuestr@s niñ@s:
ü Conocer, diferenciar y manejar los materiales de repostería
y sus ingredientes.
ü Ejercitar la
psicomotricidad fina de forma lúdica.
ü Aumentar la creatividad, la memoria y el autoconcepto.
ü Valorar los trabajos artesanales en un mundo
mecanizado.
ü Relacionarse con sus compañeros de una forma distendida
enriqueciendo su conocimiento mutuo.
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